普通高中课程标准实验教科书《高中化学》

高中化学 高一至高三年级 6册 彩色 大16开 江苏教育出版社

王祖浩
华东师范大学二级教授,教师教育学院、化学学院博士生导师,教育部人文社科重点研究基地华东师大课程与教学研究所研究员。兼任第一、二届国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部初、高中化学国家课程标准研制组组长,高中化学课程标准修订组核心成员,全国初、高中化学教科书主编;中国化学会《化学教育》杂志副主编、全国化学教学研究会常务理事、上海市化学教学研究会副理事长等职。曾获国务院政府特殊津贴、上海市哲学社会科学优秀成果一等奖、上海市基础教育教学成果一等奖等多项荣誉。专长化学课程研制与评价、科学能力模型及测评研究等。主持教育部人文社科重点研究基地重大项目、国家哲学社会科学基金教育学重大项目等多项课题。在国内外刊物发表论文120余篇。以第一作者、主编或核心作者参编出版专著、教材30余部。

教材特色

本次高中化学课程标准修订,基于学科本质凝练了化学学科核心素养,明确了学生学习化学课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中化学核心素养包含5个维度。苏教版高中化学教材的修订,围绕化学学科核心素养的落实,精选、重构内容线索,设置导向性栏目,引导老师高度重视结合化学内容对学生进行学科素养的教育。在必修教材专题1-9中,力求全面反映学科核心素养,各专题因内容构成不同,对学科核心素养提炼和内容设计也有侧重。

化学选择性必修教材依据不同模块、不同主题、不同核心知识的特点,从努力揭示化学学科本质、凸显化学学科价值、强化证据推理和模型思维、弘扬实验探究等方面设计三册教材,精心选择内容和学习活动方式,力求使化学学科核心素养“显性化”和“过程化”。

对整套教材而言,编写组从“立足已有经验,探索未知领域”等12个方面展现“学科核心素养”及其要求(图5),以此精心选择和组织教材内容,使之更适合高中学生的学习。

基于上述框架,编者设计合理的教材内容结构,提供显性的具体案例,有助于教师认识化学学科核心素养的形成与知识内容的关系。以下摘录若干片段以作说明。

总之,苏教版高中化学教材的修订高度关注学科核心素养的建构,积极为学生和教师提供有效的学习工具和必要的教学支撑系统。结合学生的已有经验,核心内容的编写力求循序渐进,符合学生的认知规律,着力发展学生的思维能力,重视化学学习方式的转变;密切结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际,引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题,让学生充分感受和领悟化学学科的价值,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

教学资源
教师用书
  • 高中化学教师用书(必修、选择性必修)
学生用书
  • 学习与评价·高中化学(必修、选择性必修)
  • 学习与评价·高中化学实验册(必修、选择性必修)
其他教学辅助资源
  • 高中化学教材配套光盘

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