教材特色
以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》精神和《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导思想，教材编写组以大学教授、中学教授级高级和特级教师、教学研究人员为核心，广泛吸收初级中学的一线教师参与，对《义务教育课程标准教科书 生物》（苏教版）进行了全面修订。目前，教科书已通过教育部审查，并于2012年秋季开始使用。修订后的教材文字更加精炼，图片和图群更加丰富、实践活动更加可操作、因材施教更加关注等。
1.教科书非常突出因材施教
一是在教科书正文中按课程标准的要求切实降低难度，完成课标提出的基本教学目标，让学生不仅学到基础知识和基本技能，也能在能力培养和情感形成方面获得发展。二是教科书充分体现“因材施教”，以满足不同层次的学生的求学需要，以促进每个学生的充分发展。
2.教科书积极倡导实验实践
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是以实验为基础的自然科学。实验、实践活动的目标包括知识、能力和情感态度与价值观等多个维度，许多课堂教学难以完成的探究能力和情感目标在实验、实践活动中能够得到更好地落实。教科书按照课程标准提出的课程理念的要求，以增加活动的可操作性和指导性为特色，更加积极地倡导实验、实践活动。
3.教科书着力构建教学情境
教科书以“节”为基本教学单位，每一节的课内部分包括正文和若干栏目：讨论、阅读、调查、游戏栏目，探究栏目，实验（学习）、观察栏目，思考栏目；课外部分包括课外探究和课外阅读等。这些都是在着力构建丰富多彩的教学情境。教科书更为突出的是以栩栩如生的真实的动、植物照片群形成“活生生”的生物课堂，吸引学生自觉地参与探索生命世界。
