义务教育教科书《初中语文》

初中语文 七至九年级 6册 黑白 16开 江苏教育出版社

洪宗礼
著名特级教师
我国普教界首批享受国务院特殊津贴的突出贡献专家
南京师范大学课程与教学论硕士生导师
现任江苏母语课程教材研究所所长
泰州中学原副校长

教材特色

        教材经多年实验、研讨、修改,初步形成六个基本特点或特色,即优化范文,浇铸了教材的钢筋铁骨;科学组合,构建了单元合成编排体系;设置专题,提供了跨学科学习情境;减少预设,增大弹性,拓宽了学生自主学习空间;变革练习,张扬了语文的个性;立足整体,追求语文综合效应。这次修订在此基础上,又增加五个“亮点”。
        一、探索建立全方位“引导学生读书”的教材系统。较大变化是形成了全方位引导学生读书的系列。
        二、构建“语用为主”的新语法编写体例。根据《课标》提出的语法学习目标、

内容、思路、途径、方法,以“语用”为主的语法编写思路,把语法要点融入课本各单元的课后“探究·练习”之中。
        三、突出语用,凸显语文个性。对课后“探究·练习”作了全面认真审核和修订,着重修改了大多数语言积累题,语言揣摩品味运用题。把这类题修改得少而精,活且实,增广了语言文化含量,增多了读书、写字,用词造句等方面的内容,特别是加大了引导朗读、熟读、背诵的份量。
        四、沟通课外生活与平行学科,连接高中、小学学段。修订时调整或删除与平行学科、其他学段重复、交叉的内容和

活动,并在课文后的“探究·练习”、写作训练、语文实践活动、口语交际、专题中设置若干衔接点,把课内与课外、初中与高中小学沟联起来,让初中语文学习成为高中语文学习的铺垫、小学语文学习的延伸。
        五、倡导多元阅读方式,适应社会和时代发展对阅读的新要求。根据《课标》关于“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续文本”的要求,增编《从图表中获取信息》专题,让学生学会非续性文本的阅读方法和技能,利于拓宽学生语文学习的思路,掌握现代阅读观念和方法。

江苏省教育出版社-初中语文七年级上册 教材内页
教学资源
教师用书
  • 初中语文教学参考书(7~9年级)
学生用书
  • 初中语文读本(7~9年级)
  • 初中语文课课练·学习与评价(7~9年级)
  • 标准大考卷·初中语文(7~9年级)
  • 创新课时训练·语文学习指导用书(7~9年级)
  • 写作学习指导(7~9年级)
  • 训练与检测·语文(7~9年级)
  • 语文配套录音带·配乐朗读(7~9年级)
  • 快乐寒假(7~9年级)
  • 快乐暑假(7~8年级)
其他教学辅助资源
  • 初中语文培训资料包(含培训手册、光盘)(免费)
  • 苏教版初中语文网:
    http://sjbyw.czedu.com.cn
  • 苏教版初中语文网:
    czyw.fhedu.cn

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