义务教育教科书《小学科学》

小学科学三至六年级 8册 彩色16开 江苏教育出版社

郝京华
博士,原南京师范大学教科院教育学研究所所长,
教育部基础教育课程改革专家组成员,
苏教版《科学》教材主编。
路培琦
原天津市河西区教育中心自然教研员,
全国特级教师,曾任国家基础教育课程科学(3-6年级)标准研制组核心成员。

教材特色

根据教育部的部署,2016—2017年江苏凤凰教育出版社完成了一、二年级《科学》新教材(含学生活动手册)的送审工作,2018年完成了三至六年级修订教材(含学生活动手册)的送审工作。从2017年开始新教材已逐年在全国范围内使用。苏教版《科学》是一套按照新的课程标准要求编写的,由教育部审定通过的,供一至六年级学生使用的教科书。

本套教材以单元作为基本的组织架构。全套12册教材,一共有56个单元、12 个专项学习、2个STEM学习和6段简明科技发展史。这些单元基本上是依据课程标准规定的18个主要概念分解成的75个学习内容组织编写的,不仅覆盖了课程标准的全部内容,也很好地遵循了科学概念进阶式学习的思想;在教学活动设计方面,编写团队做了大量的、多年的实践研究,完成了绝大部分活动的试教工作,使教学活动创新、有效、有趣。本套教材在引导学生掌握科学知识,培养科学素养,提高探究能力方面做了许多开创性的工作,是一套追踪国际科学教育研究新进展,充分考虑中国国情,特别是小学科学教育实际现状的优秀教材。

1、以学生的发展为教材编写的宗旨。本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。以面向儿童终身受益的学习,如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素,构建大科学观统领下的主题单元,设计符合学生实际情况的学习活动。

2、以科学世界观作为整套教材的组织线索。这些线索包括对科学本体的应有认知和对自然界的应有认知,教材尊重学生的认知规律,从低年级到中高年级螺旋上升式体现了这一组织线索,让学生在实践中建构起这样的世界观:世界是物质的,物质是不断运动和变化的,物质的运动和变化不仅是有规律的,也是相互联系的,世界是一个统一的整体。

3、强化对科学探究和工程实践的指导。科学探究的程序和方法,工程设计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。为此,在每册教材的后面设有专门的“专项学习”,将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的指导系统化和显性化,在保证过程完整的基础上,将探究和设计要素按年级有所侧重,又螺旋上升地加以编排。

4、设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。STEM是科学、技术、工程、数学的英文缩写,是当下炙手可热的跨学科项目学习模式。与主要指向概念理解及运用的主题单元不同的是STEM主要指向综合运用各学科知识解决实际问题的能力的训练。

5、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。教材设计了多种多样的学习活动:有探究性学习,有探究性游戏,有科学DIY,有种植和饲养,还有观察与阅读……这些学习活动有趣、有效、易做。为配合学习活动,教材配套了供学生观看的高清视频,供学生动手做的学具材料和供学生记录、课外拓展用的活动手册。全新的网站还将提供更多的学习资源。

6、重视科技史学习。为了有助于对科学本质的认识,有助于对科学、技术、社会、环境关系的认识,教材在主题单元中渗透科技史内容,在专项学习中有专题介绍,在每个年级下册教材的最后一面,还特别对科技史作概略的梳理,并以图文并茂的形式加以呈现。

教学资源
教材
  • 1-6年级,分上下册(含学生活动手册)
教师用书
  • 科学教师教学用书(1~6年级,分上下册)(配学具、配光盘)
  • 教学案例评析(1~6年级,分上下册)
学生用书
  • 小学科学实验册(含配套实验材料)(1~6年级)
  • 小学科学教学工具箱(1~6年级)
其他教学辅助资源
  • 小学科学培训手册、培训光盘

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